为深化学生心理健康教育工作，提升班主任助理心理危机识别与应对能力，9月10日，学校大学生心理健康教育中心组织开展《班助的温情守望与专业应对》专题培训，来自各学院的120余名班主任助理在聆心讲堂参加培训。

本次培训紧扣班主任助理辅助班主任开展相关工作、帮助新生度过高中与大学过渡期的工作职责，围绕角色定位、识别技能、应对技能及自我关怀四个模块展开。主讲老师将班助心理工作角色概括为“观察者、陪伴者、联结者”三重身份，强调班助是连接新生与班主任、心理中心的桥梁，而非咨询师，并明确了不替代、不隐瞒、不延误三条工作原则。

在识别技能环节，主讲老师结合查寝、班会、班级群管理等日常工作场景，梳理了宿舍、班级、网络三个场景下的观察清单及容易被忽略的隐形信号。应对技能环节，主讲老师围绕沟通技巧与转介路径进行了讲解，帮助班助掌握如何开启对话、倾听陪伴和引导转介。培训最后强调了助人者的自我关怀，提醒班助在履行助人职责的同时关注自身状态，遇到困扰及时向班主任或心理中心求助。

参训班助表示，本次培训内容贴近实际、操作性强，既明确了该做什么，也厘清了不该做什么，让自己在面对同学心理困扰时更有底气、更有方法。此次培训进一步织密了“学校—学院—班级—宿舍”四级心理危机预警网络，为守护学生心理健康和校园安全稳定提供了有力支撑。